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記得當(dāng)年我也跟孩子們一起看“鐵臂阿童木”的日本卡通電視童話劇，當(dāng)我看到阿童木神通廣大，打開“另一個(gè)世界”大門時(shí)，里面常規(guī)世界的景象都變了：動(dòng)物可以在水面上行走，人能飛到天空去，大樹在地面橫著長(zhǎng)，空中飄著有顏色的風(fēng)……。我心里一驚又一樂(lè)，是啊，人在常態(tài)世界呆久了，總也發(fā)現(xiàn)不了新境界！但只要你摸索規(guī)律去想象和創(chuàng)新，新世界到處都存在。太空世界里鐵球浮起來(lái)了，低溫世界里花瓣相撞能發(fā)出叮咚響，海底世界動(dòng)物沒(méi)有了視力，哪怕坐飛機(jī)也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)“新世界”。
那是一個(gè)陰雨綿綿、冷風(fēng)刺骨、花木凋零的苦寒的冬日，我訪問(wèn)中國(guó)科技大學(xué)少年班后返回武漢。因?yàn)闅夂虻年幚洌又氲狡胀▽W(xué)子與科大少年班學(xué)生的素質(zhì)差距，我的心情很是抑郁。但當(dāng)我乘坐的飛機(jī)直沖云層之上時(shí)，我忽然眼睛一亮，高空中突現(xiàn)了全新的景觀：上方有湛藍(lán)湛藍(lán)的天宇，腳下有無(wú)邊無(wú)際的白云，遠(yuǎn)處陽(yáng)光與云層的交織，如海市蜃樓般絢麗多彩……，多亮麗的風(fēng)景線呀！那壯觀的景象與地面的凄風(fēng)苦雨一比真如恍若隔世，反差之大似乎像孫悟空一個(gè)筋斗驟入仙境，我的心情頓時(shí)開朗起來(lái)，如燦爛的鮮花般綻放了，于是思緒澎湃……。
我回憶了“鐵臂阿童木”劇中發(fā)現(xiàn)新世界的一幕，心里暗暗思忖也要構(gòu)建一個(gè)世界：我要走一條教育改革的創(chuàng)新之路，踏著卡爾威特等人的足跡去尋找0歲開始的“早期教育新天地”。
我又想：自然工程科學(xué)里，槍炮輕易代替了長(zhǎng)矛，火車汽車把馬車送進(jìn)了博物館，影視光碟迅速淘汰了茶館賣唱，連神秘一時(shí)的無(wú)線電通訊——電報(bào)，也在短短數(shù)年被鋪天蓋地的“手機(jī)潮”沖得無(wú)影無(wú)蹤……。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，小平同志提出改革開放，使中國(guó)社會(huì)迅捷發(fā)生翻天復(fù)地的變化。“一國(guó)兩制”的偉大創(chuàng)舉，不又在歡呼聲中旋即讓香港、澳門和平回歸了祖國(guó)的懷抱嗎？
創(chuàng)新，確能開辟新的世界、新的紀(jì)元、新的社會(huì)、新的人生，但為什么教育領(lǐng)域的改革卻不能有大的突破和創(chuàng)新呢？難道培養(yǎng)下一代的“教育”，命里注定只能像蝸牛一樣在潮濕陰暗的角落里緩慢地爬行嗎？我常看到孩子們學(xué)得越來(lái)越苦，教師教得越教越累，學(xué)歷越高的學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)，因才施教是一句空話，連小朋友也沒(méi)時(shí)間看《小朋友》的情形，真是心如刀絞！
于是1978～1983的5年中，我潛心研究古今中外的啟蒙教育理論并做試驗(yàn)，寫了數(shù)百萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和講義。我越學(xué)越受鼓舞，越學(xué)越熱血奔騰，越學(xué)越向往美景，接著下了決心開始了像武訓(xùn)辦學(xué)一樣，走上早期教育的癡迷?shī)^斗之路。
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三十多年的歷程我常覺(jué)得自已像一個(gè)無(wú)邊荒漠上孤獨(dú)的旅行者：一個(gè)背包，兩手空空，無(wú)權(quán)無(wú)錢，無(wú)人手，無(wú)垸落，無(wú)后臺(tái)……，確實(shí)時(shí)有凄楚、悲涼之感；還經(jīng)受無(wú)情的打壓，猜疑，誤解，甚至是圍剿，今天回憶起來(lái)我還老想哭……。但是荒漠遠(yuǎn)處的美麗景色和身邊偶爾出現(xiàn)早慧兒花朵，不斷鼓舞著我默默地走那遙遠(yuǎn)的路……。
憑著“一支筆桿一張嘴，一張?jiān)缕眱蓷l腿”的本錢，四處講學(xué)，八方募捐，除了下跪，武訓(xùn)能做的我都做了。不論天寒地凍還是烈日酷暑，我都奔波在四�！安嫉馈保K于先后募得四千元善款，創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)早期教育研究所。
雖然研究所簡(jiǎn)陋不堪，不到20平米的辦公室，兩張辦公桌，一部電話，一臺(tái)打字機(jī)，如此而己，但它在我的心里卻如同居里夫人提煉“鐳”那樣珍貴的實(shí)驗(yàn)棚！我認(rèn)定它將是我今生今世的歸宿，只要有一口氣就會(huì)堅(jiān)持研究所的教育創(chuàng)新，今生無(wú)悔，來(lái)世更待！
我要永遠(yuǎn)感謝我國(guó)學(xué)術(shù)界的老前輩們，于光遠(yuǎn)、費(fèi)孝通、錢學(xué)森、張薇之、李成文等著名學(xué)者，他們給我來(lái)信、題詞，跟我面談，聽我匯報(bào)，給我指示，無(wú)私地支持早期教育事業(yè)。他們銳利的目光看好早期教育是“人類自身進(jìn)步的大事”，給了我最熱情的扶植和鼓勵(lì)。
我也永遠(yuǎn)感謝教育部基礎(chǔ)教育司、全國(guó)婦聯(lián)兒童部和國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)，還有彭佩云、程思遠(yuǎn)、王夫棠、薛煥玉、張微之、李成文等領(lǐng)導(dǎo)人給我來(lái)信的精神支持，他們殷切地勉勵(lì)我走一條民間科研的道路，以科研養(yǎng)科研來(lái)謀求生存和發(fā)展；我還永遠(yuǎn)要感謝湖北省婦聯(lián)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、湖北日?qǐng)?bào)社、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)社、武漢空軍司令部等單位先后給我物質(zhì)贊助和啟動(dòng)資金；也感謝武漢大學(xué)曾與我合作推廣“0歲方案”，還要感謝著名母教專家王東華為我出書而多方奔波……。
但我更要感謝的是數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的年輕父母、祖父母和我眾多實(shí)驗(yàn)基地的專家、老師們，他們受“0歲方案” 的啟發(fā)取得了豐碩的成果，培養(yǎng)出大批好孩子，總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這給了我長(zhǎng)期支撐的巨力。從我編著的《0歲方案》、《馮德全早教方案》系列，到今日升華的《早教革命》，第六版《0歲方案》，里面無(wú)不凝聚著他們科學(xué)育兒的心血！我總結(jié)的創(chuàng)新理論、方法論體系是他們勇于創(chuàng)新的實(shí)踐中提煉的，我理所當(dāng)然要恭恭敬敬地回報(bào)給社會(huì)，回報(bào)給他們，并和千萬(wàn)早教從業(yè)者一起，把人類的早教事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。這里我還要特別感謝三十年來(lái)先后加入的數(shù)百名早教研究與拓荒者，與我在荒漠上頂風(fēng)冒雨播種又結(jié)伴前行，墾荒者的隊(duì)伍終于壯大起來(lái)。
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說(shuō)二三十年前早教天地是一片大荒漠，因?yàn)槟菚r(shí)幾乎全民族還沒(méi)有0歲開始的早教意識(shí)，不像今天早教機(jī)構(gòu)蓬勃興起，己形成了社會(huì)大潮流�，F(xiàn)今，我們終于要走出大荒漠了，我必須感恩社會(huì)！我要與社會(huì)分享喜悅！我要向社會(huì)回報(bào)收獲。哪么回報(bào)什么呢？
回報(bào)我發(fā)現(xiàn)了嶄新的“嬰幼天地”和“早教世界”，這里許多新鮮事物和奇異現(xiàn)象是我三十年前的教育經(jīng)歷中聞所未聞，見所未見的。早期教育不僅能普遍提高每一個(gè)孩子的素質(zhì)，還能培養(yǎng)出大批出類拔萃的青少年來(lái)。他們的成長(zhǎng)軌跡，證明了嬰幼兒個(gè)個(gè)都有“淺藏”的巨大潛能，是最佳期開發(fā)的“地表富礦”；他們特殊的心理功能“右腦優(yōu)勢(shì)期”和“無(wú)意識(shí)適應(yīng)性學(xué)習(xí)”，輕而易舉地解決了人生的七大難題；他們有個(gè)非常特殊的認(rèn)識(shí)世界：獲得敏感、印象記憶、情境領(lǐng)悟、本能模仿、興趣探求；他們不知學(xué)習(xí)的難、易、苦、樂(lè)，有興趣就快樂(lè)接收，沒(méi)興趣一概拒絕；他們?cè)凇岸卧杏?（心理孕育）中，不論哪種生活經(jīng)歷都將構(gòu)建起人生永久的“潛意識(shí)板塊”……。
于是我提出了許多早期教育新理念：“人類要重新認(rèn)識(shí)胎嬰幼兒，數(shù)千年來(lái)人們對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)大都是錯(cuò)誤的”；“早教是‘根系教育’論，‘基本素質(zhì)’教育論，而非基礎(chǔ)教育論”；“ 要在嬰幼兒身心承受的范圍內(nèi)，極大地豐富精神生活，激發(fā)興趣的前提下，教育不分學(xué)科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，不求甚解”；“要有正確的親子定位，給孩子教育愛，升華血緣愛，杜絕10種溺愛”；“讓‘心理生命’與‘生理生命’同時(shí)養(yǎng)育，‘視覺(jué)語(yǔ)言’與‘聽覺(jué)語(yǔ)言’同步、相似發(fā)展，把優(yōu)良性格品質(zhì)的培養(yǎng)放在首位”；“生活是快樂(lè)的課堂，早教是幸福的生活”……等等。我主張?jiān)缃讨饕皇墙讨R(shí)，更不灌輸系統(tǒng)文化知識(shí)，而是誘發(fā)孩子積極心態(tài)，進(jìn)行良好行為“養(yǎng)成教育”，讓孩子熱愛生活，學(xué)會(huì)生活；喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；富有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛；讓每個(gè)孩子“快樂(lè)成才”而非“苦成才”；“變艱辛的養(yǎng)兒育女為永久的天倫之樂(lè)，變可憐天下父母心為快樂(lè)天下父母心”……。
我認(rèn)為早期教育決不是傳道、授業(yè)、解惑的“傳授式”教育，而是給孩子提供“全面發(fā)展，充分發(fā)展，有個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展”的環(huán)境薰陶和榜樣誘導(dǎo)，這樣孩子的潛能會(huì)自已釋放出來(lái)，就像每個(gè)孩子都能在故鄉(xiāng)的語(yǔ)言環(huán)境中自然而然學(xué)得一口天衣無(wú)縫的標(biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)一樣，這就是“科學(xué)早教”應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的威力。
總之，我提倡科學(xué)的人才觀、兒童觀、潛能觀、教育觀、親子觀基礎(chǔ)之上的早期教育，減少或消除社會(huì)上大量的“人才流產(chǎn)”，這是造福子孫后代的大業(yè)，是人類文明的新覺(jué)醒。人類的進(jìn)步，建設(shè)和諧社會(huì)、和諧世界除靠科學(xué)、民主、法制以外還要靠教育，特別是科學(xué)的早教！
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我在早期教育的新天地中不斷地尋尋覓覓，初步構(gòu)建了新的理論、方法論體系，并使用了新術(shù)語(yǔ)來(lái)加以闡明。我歡迎人們對(duì)這些新術(shù)語(yǔ)加以責(zé)疑，但我想，在教育心理學(xué)領(lǐng)域中，外國(guó)人能總結(jié)、概括出那么多名詞來(lái)，中國(guó)人又何嘗不能在實(shí)踐中創(chuàng)造中國(guó)特色的理論和術(shù)語(yǔ)呢？在諸多教育老前輩面前，我姑且用這些名詞術(shù)語(yǔ)來(lái)表述自已研究的思路，以求專家們的指正。同時(shí)，我在早教新世界的游歷中，又不斷地品嘗著古往今來(lái)做父母的酸甜苦辣。我為古今中外許多杰出人才因良好的“原生態(tài)早教”獲得成功而慶幸，同時(shí)也看到時(shí)代己進(jìn)入21世紀(jì)，許多年輕人還是“一不小心生孩子，糊里糊涂做父母”的現(xiàn)實(shí)，真有無(wú)限的感慨。難怪社會(huì)存在那么普遍的“育兒的遺憾”，“人才的流產(chǎn)”，甚至有些父母付出的是“愛憐的心血”，收獲卻是“悲苦的血淚”，我無(wú)限地痛心疾首！
于是我常常做著一系列的美夢(mèng)：
——我希望科學(xué)育兒成為億萬(wàn)家庭和諧生活的主旋律。正如已故全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)程思遠(yuǎn)先生約見我時(shí)對(duì)我說(shuō)，并向光明日?qǐng)?bào)呼吁那樣：“讓0歲方案走進(jìn)千家萬(wàn)戶！”，我的書盡力寫得通俗些就是為了“走進(jìn)千家萬(wàn)戶”，希望老奶奶、小保姆也喜歡看，看得懂；希望全社會(huì)都來(lái)學(xué)習(xí)早教，把它一直推廣到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)；希望祖國(guó)人才輩出，一代勝過(guò)一代，既培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，也培養(yǎng)出如胡錦濤主席所說(shuō)的“世界一流的科學(xué)尖子”，“世界一流的科學(xué)大師”，“世界一流的科技領(lǐng)軍人物”，“一大批中青年專家”。
——我希望“兒童潛能開發(fā)與科學(xué)早期教育”成為高校畢業(yè)班學(xué)生的必修課之一，也是準(zhǔn)父母?jìng)兊谋匦拚n；同時(shí)希望社會(huì)仁人志士和高等學(xué)府積極創(chuàng)辦早期教育師范學(xué)院，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的早教“宣導(dǎo)師”和“早教師”！
——我渴望創(chuàng)辦一大批社區(qū)小小“早教屋”，創(chuàng)辦大批幼兒園的“園中園”（園中嬰兒園），創(chuàng)辦大批社區(qū)的父母沙龍；要讓早期教育低齡化、家庭化、社區(qū)化、生活化、辦學(xué)小型化。
同時(shí)創(chuàng)辦許多個(gè)從嬰兒到高中畢業(yè)的“一條龍”基地，甚至創(chuàng)建世界第一個(gè)少年大學(xué)，并建設(shè)早期教育“世界文化名城”給中外父母做示范。我們將集中優(yōu)秀早教師和大批青年志愿者參與，數(shù)年即可用普遍的、大面積的、特別顯著的育兒成果向全世界宣告早期教育的威力。定期舉辦早教學(xué)術(shù)研討會(huì)和母嬰教育文化月，興辦早期教育參觀旅游業(yè)……，我們有信心向世界證明科學(xué)早教是“人類文明的新覺(jué)醒”！
——所有以上“渴望” 的實(shí)現(xiàn)，都有待于渴望首創(chuàng)早期教育師范學(xué)院，培養(yǎng)大批早教人才，才可深入研究?jī)和瘽撃苤i，引領(lǐng)0～6歲早教發(fā)展之大潮；誰(shuí)首創(chuàng)中國(guó)早教師資學(xué)院，誰(shuí)就牽住了發(fā)展早教亊業(yè)的“牛鼻子” 。因?yàn)楦鞔蟪鞘卸紝⒔M建“早教師服務(wù)公司” ，經(jīng)營(yíng)鐘點(diǎn)制、半日制、全日制上門教育服務(wù)；大規(guī)模發(fā)展嬰幼園，推廣“社區(qū)早慧屋”， 并提升十多萬(wàn)保姆、月嫂公司服務(wù)層次；在風(fēng)景區(qū)創(chuàng)辦“早教旅游別墅”，向境外五千萬(wàn)華人后裔輸送早教師，給孩子布下中華漢字文化的根系……所有這一切都呼喚著早教學(xué)院的誕生，讓我們?cè)谑澜缟蠘淦鹨幻嬖缃虒W(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)的旗幟。
——我渴望普天下父母都意識(shí)到：你己經(jīng)有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年；你可以不是天才，但你能夠成為天才的父母和老師！
中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》中明確指出：要“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，開展嬰幼兒早期教育�！边@給早期教育事業(yè)吹來(lái)了浩蕩春風(fēng)，我們受到30年來(lái)從未有過(guò)的巨大鼓舞和激勵(lì)！
——我更歡迎普天下對(duì)早教事業(yè)感興趣的遠(yuǎn)見卓識(shí)者前來(lái)合作，造福子孫后代，造福中華，造福人類！我在尋覓著中國(guó)第二個(gè)陳嘉庚先生，渴望強(qiáng)有力的實(shí)業(yè)家團(tuán)隊(duì)接過(guò)科學(xué)早教的火炬飛跑前行！
最后說(shuō)說(shuō)《0歲方案》今日第六版我仍保持原講稿形式，因?yàn)橹v稿比較自由，便于充分發(fā)揮和闡明我的教育思想，于己于人都有啟發(fā)性。當(dāng)今早期教育新領(lǐng)域還處在開墾“處女地”時(shí)期，研討中發(fā)散性思維，自由闡述觀點(diǎn)最重要。同時(shí)保留講稿形式又為了更好引起讀者共鳴和思考，因?yàn)橹v稿實(shí)錄不只是我的思想單向流動(dòng)，還有聽眾的笑聲、驚訝、提問(wèn)和眼神都能感染讀者，又引起大批聽眾的回憶，更像與讀者當(dāng)面切磋，促膝談心一般，倍感親切，能大大增進(jìn)我與讀者為早教大業(yè)共同奮斗的情誼。
我曾收到安徽蚌埠一個(gè)4歲男孩姚堯的來(lái)信，他寫道：“馮爺爺，您寫的書太好看了，謝謝，祝您健康長(zhǎng)壽！我在等您給我拍電視，歡迎您到我家做客。”經(jīng)過(guò)早期教育4歲的孩子也能讀我的書，我想：做父母、老師的就更愛讀了，我感覺(jué)無(wú)限欣慰。
本文結(jié)束時(shí)，我借用著名早教大師鈴木鎮(zhèn)一的一段話來(lái)進(jìn)一步表達(dá)我的夢(mèng)想：我認(rèn)識(shí)到人類美妙生命力這一存在，提出“育兒國(guó)策”的問(wèn)題。孩子出生就開始的育兒國(guó)策，若能在世界各國(guó)實(shí)行的話，世界三十年后將變成一個(gè)全新的世界。為了全人類能早日實(shí)現(xiàn)從孩子出生就開始的育兒國(guó)策，我將為實(shí)現(xiàn)這一夙愿而度過(guò)每一天。
