中國當(dāng)代“早教之父”馮德全生于浙江紹興諸暨，定居于湖北省武漢市，20歲開始從事教育工作。前25年從小學(xué)教到大學(xué)，后32年專攻0～6歲早期教育，為祖國的早教事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，先后榮獲12個國家級獎項，其中“馮式早教”品牌被譽(yù)為“中國早期教育自主創(chuàng)新最具影響力品牌”。他今年77歲高齡，不在家安享晚年而到北京當(dāng)北漂，繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，這究竟為了什么？
“早教理念還沒有真正在中國大地生根，我還要努力呀！”馮德全教授說，“雖然我到北京面臨很多困難，但北京有中心優(yōu)勢，在這里傳播早教思想更具影響力”。
馮德全認(rèn)為，早期教育是整個教育體系中最不可或缺的重要一環(huán)，這已被世界廣泛認(rèn)同；“馮式早教”素有世界聲譽(yù)，國家科委也早有評估結(jié)論：該項目是一套較完整的胎、嬰、幼兒早期教育理論和方法······該項目的教育方法主要要求根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，實(shí)施生活中教，游戲中學(xué)；教在有心，學(xué)在無意；環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)······該項目提出培養(yǎng)兒童優(yōu)良性格是最重要的素質(zhì)教育，并把它放在早期教育的首位，總結(jié)出好孩子應(yīng)具備的七大優(yōu)秀性格，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)新穎、明確······該項目率先在全國開展胎、嬰、幼兒早期教育大規(guī)模研究、推廣、試驗(yàn)，將理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，特別是在視覺語言理論研究方面，有一定高度。專家們一致認(rèn)為：該項目在兒童早期教育領(lǐng)域，屬國內(nèi)領(lǐng)先水平。
所以，早期教育是科學(xué)，毋庸置疑。
馮德全教授強(qiáng)調(diào)，實(shí)行早期教育的指導(dǎo)方針是：引導(dǎo)孩子全面發(fā)展、充分發(fā)展、有個性特長發(fā)展，培養(yǎng)人的整體高素質(zhì)——學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會創(chuàng)造，具有個性特長。所謂全面發(fā)展，是人才品質(zhì)（德、智、體、美、勞）的全面發(fā)展，不是什么門門功課拿高分。充分發(fā)展，重在誘發(fā)嬰幼兒的巨大潛能，不致太多地埋沒“右腦優(yōu)勢發(fā)展期”的神奇天賦。而個性發(fā)展，重在尊重人的平等，尊重不同個體因人施教，因才施教，是以人為本思想的體現(xiàn)，不迷信班級授課制的“一刀切” 教育。
馮德全分析指出，目前我國社會存在6種早教形態(tài)：一是原生態(tài)”的早教，自古即存在，其特點(diǎn)是遇到好家長孩子有福，反之則形成“人才流產(chǎn)”；二是100年前國外引入的幼兒園早教，但理論發(fā)展不完善，實(shí)施不到位，忽略了孩子3歲前最重要的早期教育；三是近年從西方泊來的親子園早教，其特點(diǎn)是對三歲前教育略有重視，可仍然脫離了“生活即教育”理論；四是名目眾多的興趣班早教，其特點(diǎn)是對發(fā)展興趣特長有重要作用，但非全素質(zhì)培養(yǎng)，且3歲前嬰兒仍不適于上培訓(xùn)班。五是負(fù)面影響最大的早期教育，即只管吃、喝、拉、撒、睡的小保姆“早教”。六是0～6歲快樂、豐富、個性化的親情早教與其它早教形式的有機(jī)結(jié)合，也是充分發(fā)揮右腦優(yōu)勢期的早期教育。這第六種早教形態(tài)才是最科學(xué)、最有效、最易普及的早期教育，因?yàn)榧彝ブ械纳钤缃滔袢展�、空氣、磁場、地球引力一樣，時刻作用于孩子身心是否健康成長，而這正是“馮式早教”的核心施教理念。
“又有多少幼兒園、多少家長注意到早教存在的嚴(yán)重問題呢？”馮德全不無憂慮，但他又十分自信地說，“如果嬰幼園把指導(dǎo)父母科學(xué)早教作為自身工作的另一半，幫助社會最廣泛地辦好“父母學(xué)堂”，使早期教育向科學(xué)化、低齡化、家庭化、生活化、社區(qū)化、普及化、個性化、規(guī)模小型化發(fā)展，那么，0～6歲早期教育才基本到位，早期教育才真正在人心生根，從而走進(jìn)千家萬戶�！�
這就是“中國早教之父”的心聲，這就是馮德全教授77歲來北京發(fā)展的期盼，這就是祖國早教的希望！
有識之士共鑒。
每個人都是有使命的。偉大的使命造福社會，造福世界，造福人類；渺小的使命只顧自身，只看眼前，只圖自保；惡毒的使命毀壞形象，作踐自己，造孽人生。
偉大的使命需要培養(yǎng)，需要磨練，需要升華。正是由于不斷反省，不斷修煉，不斷進(jìn)步，使命才最終得以實(shí)現(xiàn)。
偉大的使命是深具大愛精神的使命。她是積極的、向上的、利人的、益民的、陽光的、創(chuàng)新的、健康的、奉獻(xiàn)的。
馮德全教授就是一個富有大愛使命的人。他已步入“古稀之年”，但一如既往，不懈奮斗，為祖國、為人民廣布教育的“根系”，實(shí)在令人欽佩。
“馮式早教”體系始終貫穿著一個正確理念——教育要以人為本。馮德全努力帶頭推廣“父母學(xué)堂”，大規(guī)模培訓(xùn)父母學(xué)堂高級講師，說明了一個重要教育傾向——和諧辦教育。
不久前，胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶典禮上提出，教育要全面發(fā)展和個性發(fā)展。馮德全教授不正是積極落實(shí)的模范嗎？
教育管理者啊，真理是管不起來的呀！真理就明擺在那里，他自然而然地放光哩。
教育執(zhí)教者啊，教不就是為了不教的嗎！人腿怎么總和課桌腿靠在一起呢？
教育實(shí)踐者啊，其實(shí)家長是早期教育永恒的主角啊，您的素質(zhì)越高對嬰幼兒寶寶發(fā)展越有利。
教育受眾啊，大孩子、小孩子、老大孩子……快請動身到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中去吧，帶孩子去田野，和老農(nóng)一起撒撒麥種；去煉鋼爐，看看鋼鐵工人怎樣擦汗；去邊防哨所，瞧瞧守衛(wèi)祖國的子弟兵有多少小時獨(dú)自面對荒山；去拜訪一下老教授，他是怎樣利用澆花的時間看看綠色而保護(hù)眼睛；還要去廣場上，看風(fēng)箏怎么與白云齊飛……
相信，以大愛精神和諧辦教育必將取得事半功倍的效果。
馮德全以大愛精神推動早教事業(yè)，促進(jìn)中國早教之花越開越美。他的理想是：變沉重的人口負(fù)擔(dān)為無窮的人才資源，變艱辛的養(yǎng)兒育女為甜蜜的天倫之樂，變千年傳說的可憐天下父母心，為快樂天下父母心！
精神矍鑠的馮德全正親自梳理著當(dāng)今中國和世界的早教園地，能有 77歲年紀(jì)嗎？
大愛使生命煥發(fā)青春！
