重溫毛主席精典，學(xué)習(xí)習(xí)近平用典

         嚴(yán)于律己而非律人

             ——王武東教育有方，寶貝家學(xué)堂開講

                                                     山 川

      人家的孩子可以送，我的孩子就不能送！誰叫她是我毛澤東的女兒……

                  ——毛澤東

       要崇尚嚴(yán)于律己的品德，廣大黨員、干部要慎微慎獨(dú)，清清白白做人、干干凈凈做事，努力做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。

                  ——習(xí)近平

     三年團(tuán)難時(shí)期，衛(wèi)生長李銀橋見上學(xué)歸來的李納臉色不好，得知因餓導(dǎo)致后就設(shè)法搞到一袋餅干送給她。毛主席知道此事后，批評李銀橋搞特殊化。李銀橋覺得委屈，說：“別的家長也給孩子送東西………”未等他說完，毛主席怒斥道：“人家的孩子可以送，我的孩子就不能送！誰叫她是我毛澤東的女兒………”

       這個(gè)故事反映了毛主席嚴(yán)于律己的自我革命家風(fēng)。受此影響，毛主席的后代始終保持著嚴(yán)以律己，寬以待人，艱苦樸素，慎微慎獨(dú)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

       合肥 曠古書院院長、安徽中國傳統(tǒng)文化研究會(huì)副會(huì)長王武東4月14于寶貝家學(xué)堂進(jìn)行首場公益國學(xué)講座。特邀前來講學(xué)的王武東老師和藹謙遜，氣質(zhì)高雅，胸懷寬廣，情意真摯。他課堂內(nèi)外透露出的言談話語樸素實(shí)在地弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的國粹精神。

      “在家里，我是吃素的；在外面，我尊重人家的安排�！边@句話反映了王老師嚴(yán)于律己而非律人的境界，其實(shí)也是孔子“克己"思想的詮釋，尤其是對毛主席精典語言和行動(dòng)的注腳。

       實(shí)際上，嚴(yán)于律己是美好行動(dòng)的前提，有了這個(gè)對己嚴(yán)格的前提，自然容易進(jìn)入“修齊治平”軌道而有所前進(jìn)，有所成就。

      王武東老師就是一個(gè)成功范例。

       寶貝家學(xué)堂課上，王老師就兒童讀經(jīng)、讀經(jīng)典好處、讀經(jīng)與現(xiàn)代教育結(jié)合、家長如何教育孩子和家族血脈承傳等問題進(jìn)行了概括性講解——

幼兒養(yǎng)性——優(yōu)美人格的奠定

童蒙養(yǎng)正——圣賢智慧的陶冶

少年養(yǎng)志——理想抱負(fù)的鼓舞

成年養(yǎng)德——真實(shí)生命的開展。

    講解中不乏真言妙語：

      ——“7、8歲換牙前要看字識(shí)字，不要看畫識(shí)字�！�

      ——“不要看繪本！要讀純文字。”

     ——“早生早育有好處，多生多育好處多�！�

    ——“孩子母親要多征求孩子父親的意見，因?yàn)榧彝サ淖诿}血脈傳承男子責(zé)無旁貸�！�

    ——“對待換牙前的孩子要從嚴(yán)教育，可以責(zé)打；對待換牙后的孩子則談心明理，不能棍棒。”

   ——“換牙前，父母管；換牙后，老師管�！�

    ——“父親是一家之主，有家族傳承的重任。我希望課堂上，多看見孩子的父親到場�！�

——“戒尺有驚堂木的作用�！�

——“關(guān)心教育很重要，冷了熱了，摸摸額頭，關(guān)心充滿愛的溫馨。”

……

    其實(shí)，說一千，道一萬，愛的教育置頂。

要愛，非訓(xùn)。

     課前課后，寶貝家志服團(tuán)小朋友們?yōu)槔蠋熀图议L們表演了朗誦和戲曲節(jié)目，雖還不達(dá)標(biāo)，但十分可愛。

      嚴(yán)于律己是自我成長的重要條件。